cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Amilia Suganda
Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com
Phone
+6281273638727
Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557346     EISSN : 26856433     DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR" : 8 Documents clear
PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SEKOLAH DASAR ASNIMAR ASNIMAR; Umar effendy
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.548 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.1137

Abstract

Abstract: This study was at describing the application of PAKEM approach to improve students' language skills of  the primary schools  partner  PGSD FKIP Sriwijaya University by using classrrom action research method. This was a collaborative study with four students of PGSD FKIP Sriwijaya University in last  task completion . Data were collected with tests and non-test instruments. The results showed that an increase in mastery learning students . In Listening skill of students in Cycle I gained mastery learning increased by 31.81 % , 62.50 % obtained in Cycle II , and Silklus 87.50 % . Speaking skill of students in Cycle I gained mastery learning by 43.48 % , 73.91 % obtained in Cycle II Cycle III was 91.30 % . Reading skills of students in Cycle I gained mastery learning by 52.10 % , amounting to 78.26 % in Cycle II and III silus of 91.30 % . Writing skills of students in Cycle I gained mastery learning of 30.43 % ( Cycle I , 67.21 % ( Cycle II ) , and 89.40 % ( Cycle III ) . Based on this observation , it is also an increase in student learning activities , ie on I obtained the student activity cycle with an average 56.79 , 68.30 for cycle II and cycle III acquired 81.99 . Based on the results obtained it can be concluded that the approach can improve language skills AJEL Indonesian students in Class V school PGSD partners FKIP Sriwijaya University . Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan PAKEM untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa sekolah mitra PGSD FKIP Universitas Sriwijaya dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini merupakan kolaboratif dengan empat orang mahasiswa PGSD FKIP Universitas Sriwijaya dalam penyelesaian tugas ahkir mereka. Data dikumpulkan dengan intrumen tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa. Keterampilan meninyimak siswa pada Siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar meningkat 31,81%, Siklus II diperoleh 62,50%, dan Silklus 87,50%. Keterampilan berbicara siswa pada Siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 43,48%, Siklus II diperoleh 73,91%, Siklus III sebesar 91,30%. Keterampilan membaca siswa pada Siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 52,10%, Siklus II sebesar 78,26% dan Silus III sebesar 91,30%. Keterampilan menulis siswa pada Siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 30,43% (Siklus I, 67,21% (Siklus II), dan 89,40% (Siklus III). Berdasarkan hasil observasi, juga terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa, yaitu pada Siklus I diperolah aktivitas siswa dengan rata-rata 56,79, Siklus II sebesar 68,30, dan Siklus III diperoleh 81,99. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pendekatan PAKEM dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia Siswa Kelas V di sekolah mitra PGSD FKIP Universitas Sriwijaya.   Kata Kunci: pendekatan PAKEM, keterampilan berbahasa , sekolah mitra  
PENGARUH PENERAPAN METODE HORIZONTAL (METRIKS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR toybah toybah
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.212 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8632

Abstract

Abstract: The purpose of the study was to determine whether or not the effect of the application method Horizontal (Metrics) on mathematics learning outcomes of primary school students. This research is Quasi experiment using Nonequivalent Control Group Design. In this study, the popu­lation is all of the fourth grade students of SD Negeri 2 Indaralaya, while the sample is a class IV A total of 37 students as the experimental class and the class IVB were 38 students as the control class. The research data were collected by using test. As for the hypothesis test used the t-test with a significance level of 5%. From the analysis of the test data obtained t = 4.587 and the table = 1.662 with a significance level of 5% (? = 0.05) is then obtained t0 df = 73, 95: 73 = 1.662, turns thitung> t table. Thus there is a significant influence in the implementation of the Horizontal Method (MetrisTM) the results of the fourth grade students learn math in SD Negeri 02 Indralaya. Abstrak: Tujuan penelitian  adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan  Metode Horizontal (Metriks) terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eskperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Indaralaya, sedangkan sampelnya adalah kelas IV A sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebanyak 38 siswa sebagai kelas kontrol. Untuk pengumpulan data penelitian d menggunakan tes. Sedangkan untuk uji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Dari analisis data tes diperoleh thitung = 4,587 dan ttabel= 1,662 dengan taraf signifikan 5% (? = 0,05) kemudian dk = 73 diperoleh t0,95 : 73 = 1,662, ternyata thitung > ttabel. Dengan demikian ada pengaruh signifikan dalam penerapan Metode Horizontal (MetrisTM) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV di SD Negeri 02 Indralaya. Kata Kunci: metode horizontal (metriks) dan hasil belajar 
PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR PADA OPERASI HITUNG PEMBAGIAN MELALUI PERMAINAN MATEMATIKA trie utari
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.926 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8633

Abstract

Abstract: This study was aim at improving students' skills in arithmetic operations division of the material through math games. The subjects were students of class II A SD Negeri 63 Palembang which totaled 31 students, 13 of whom are girls and 18 are boys. This research is conducted classroom action research as much as two cycles, each cycle consisting of three meetings. The study consisted of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. Data were collected through student math skills observation sheet at the end of each cycle when the evaluation is focused on the speed and accuracy of answer about the division. Based on the results of the analysis of observational data, the increase in student math skills can be seen from the time it takes students to answer the questions correctly, the initial conditions of the students or the number of students who achieve more than enough skilled category by 4 students (12.9 % ), in the first cycle there are 21 students (67.7 % ), and the second cycle increased to 28 students (90.3 %). Based on these data it can be concluded that learning through math games can improve students' skills in arithmetic operations division of the material in class II A SD Negeri 63 Palembang. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa pada materi operasi hitung pembagian melalui permainan matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIA SD Negeri 63 Palembang yang berjumlah 31 orang, 13 orang di antaranya siswa perempuan dan 18 orang adalah siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data keterampilan matematika siswa dikumpulkan melalui lembar observasi pada saat evaluasi setiap akhir siklus yang difokuskan pada kecepatan dan ketepatan menjawab soal pembagian. Berdasarkan hasil analisis data observasi, peningkatan keterampilan matematika siswa dapat dilihat dari waktu yang diperlukan siswa menjawab soal dengan tepat, pada kondisi awal siswa jumlah siswa yang mencapai atau lebih dari kategori cukup terampil sebanyak 4 orang siswa (12,9%), pada siklus I terdapat 21 orang siswa (67,7%), dan pada siklus II meningkat menjadi 28 orang siswa (90,3%).  Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui permainan matematika dapat meningkatkan keterampilan siswa pada materi operasi hitung pembagian di kelas IIA SD Negeri 63 Palembang. Kata-kata Kunci: keterampilan matematika, operasi hitung pembagian, permainan matematika.
PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR PADA OPERASI HITUNG PEMBAGIAN MELALUI PERMAINAN MATEMATIKA Trie Utari; Masrinawatie Masrinawatie
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8078

Abstract

Abstract: This study was aim at improving students' skills in arithmetic operations division of the material through math games. The subjects were students of class II A SD Negeri 63 Palembang which totaled 31 students, 13 of whom are girls and 18 are boys. This research is conducted classroom action research as much as two cycles, each cycle consisting of three meetings. The study consisted of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. Data were collected through student math skills observation sheet at the end of each cycle when the evaluation is focused on the speed and accuracy of answer about the division. Based on the results of the analysis of observational data, the increase in student math skills can be seen from the time it takes students to answer the questions correctly, the initial conditions of the students or the number of students who achieve more than enough skilled category by 4 students (12.9 % ), in the first cycle there are 21 students (67.7 % ), and the second cycle increased to 28 students (90.3 %). Based on these data it can be concluded that learning through math games can improve students' skills in arithmetic operations division of the material in class II A SD Negeri 63 Palembang. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa pada materi operasi hitung pembagian melalui permainan matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIA SD Negeri 63 Palembang yang berjumlah 31 orang, 13 orang di antaranya siswa perempuan dan 18 orang adalah siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data keterampilan matematika siswa dikumpulkan melalui lembar observasi pada saat evaluasi setiap akhir siklus yang difokuskan pada kecepatan dan ketepatan menjawab soal pembagian. Berdasarkan hasil analisis data observasi, peningkatan keterampilan matematika siswa dapat dilihat dari waktu yang diperlukan siswa menjawab soal dengan tepat, pada kondisi awal siswa jumlah siswa yang mencapai atau lebih dari kategori cukup terampil sebanyak 4 orang siswa (12,9%), pada siklus I terdapat 21 orang siswa (67,7%), dan pada siklus II meningkat menjadi 28 orang siswa (90,3%).  Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui permainan matematika dapat meningkatkan keterampilan siswa pada materi operasi hitung pembagian di kelas IIA SD Negeri 63 Palembang. Kata-kata Kunci: keterampilan matematika, operasi hitung pembagian, permainan matematika.
POLA PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL DI MI AL-ISLAM KARTASURA SUKOHARJO minsih minsih
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.504 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8634

Abstract

Abstract: The purpose of the research was to observe students’ intrapersonal and inter­personal intelligence development pattern in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo full day school which focussed on the implementation process and factors affecting it. The research was a naturalistic qualitative research which used three methods in collecting data: observation, documentation, and interview. Data analysis was carried out using reduction, display and data verification. The findings showed that the implementation of intrapersonal and interpersonal intelligence develop­ment in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo was done through: (1) recruitment process and students’ selection, (2) curriculum application in teaching-learning process, (3) active study method, (4) teachers’ active role, and (5) extracurricular activities. Recruitment Process and Students’ Selection involved counseling teacher who actively interviewed students to explore their potential, especially their personal competence that includes intrapersonal and interper­sonal competence. The purpose of the interview was to know the initial information about the prospective students. The strength that MI Al Islam Kartasura has in developing intrapersonal and interpersonal intelligence does not rely on specifically designed activities, but on the use of various available activities with regard to the potential it has and involves all stakeholders. Intrapersonal and interper­sonal intelligence were developed through some subjects such as Indonesian Language, Arts and Culture, and Natural Science. In active teaching-learning process, teacher played a role as a facilitator. Teacher often gave students questions and students asked critical questions. Therefore, students seemed enjoying the learning process. In MI Al Islam Kartasura teachers play a strategic role to obtain the teaching-learning purpose that has been set. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pola pengembangan kecer­dasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal siswa program full day school di MI Al Islam Kartasura Sukoharjo yang terfokus pada proses pelaksanaan beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuali­tatif naturalistik yang menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu: obese­rvasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data melalui reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola pelaksanaan pengem­bangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal di MI Al Islam Kartasura melalui:  (1) proses rekrutmen dan seleksi siswa madrasah, (2) aplikasi kurikulum dalam proses pembelajaran, (3) metode  belajar aktif, (4) peran aktif guru, dan (5) kegiatan ekstrakurikuler. Rekrutmen dan seleksi siswa melibatkan guru  bimbingan konseling yang secara aktif melalui wawancara  mengeks­plorasi kemampuan siswa, terutama komponen kompetensi personal yang meliputi intrapersonal dan interper­sonal. Hal ini dilakukan untuk mengetahui  informasi awal terkait kondisi siswa yang akan dididik.  Kekuatan yang dimiliki oleh MI Al Islam Kartasura dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal tidak bertumpu pada sebuah  kegiatan yang dirancang khusus, namun lebih kepada peman­faatan berbagai kegiatan yang telah ada dengan memperhatikan potensi yang dimiliki dan melibat­kan semua stakehoders. Kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dikembangkan melalui beberapa mata pelajaran, antara lain: Bahasa Indonesia, Seni Budaya, dan Ilmu Pengetahuan Alam.  Dalam proses belajar aktif, guru lebih berperan sebagai fasilitator. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, selain itu siswa melontarkan pertanyaan-pertanyaan kritis, sehingga para siswa tampak menikmati proses pembelajaran. Pengembangan kecerdasan intrapersonal yang dilakukan di madrasah, guru memiliki peran yang strategis untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Kata kunci: Kecerdasan, Intrapersonal, Interpersonal
PENGGUNAAN JARI-JEMARI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SD yeniwati yeniwati
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.77 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8635

Abstract

Abstract : This study was aim at improving the yield and grade 1 students' motivation SD Naim Islam Az - zahra Palembang in mathematics with material arithmetic operations using the fingers as props . The method used was action research to test techniques and ovservasi . Based on the processed data on learning outcomes and activities in the learning process in learning mathematics arithmetic operations on materials in addition, subtraction , and addition and subtraction on each cycle showed an increase . In Cycle 1 found learning outcomes reached 91.59 % . In Cycle 2 study results found 92.32 % in Cycle 3 and obtained 88.57 % of student learning outcomes . Student learning outcomes in Cycle 3 is lower than Cycle 1 and 2 because the learning materials in Cycle 3 is more complicated for students , but student motivation remain elevated in each cycle . In Cycle 1 students' learning activities increased from cycle to cycle from Cycle I 52.29 % , amounting to 70.28 % Sikus 2 and Cycle 3 was 88.77 % . Based on the results and pembahsan research , it can be concluded that the use of the fingers in the operation count numbers 1 to 20 can improve outcomes and student learning activities in the subjects of Mathematics Abstrak: Penelitian ini  betujuan untuk  meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa kelas 1 Naim SD Islam Az-zahra Palembang pada pelajaran Matematika dengan  materi operasi hitung menggunakan jari-jemari sebagai alat peraga. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan teknik tes dan ovservasi.    Berdasarkan hasil olahan data tentang hasil belajar dan aktivitas dalam proses pembelajaran dalam mempelajari matematika pada materi operasi hitung dalam penjumlahan, pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan pada tiap siklus menunjukkan  peningkatan.  Pada Siklus 1 ditemukan hasil belajar mencapai 91,59%. Pada Siklus 2 ditemukan hasil belajar 92,32 % dan pada Siklus 3 diperoleh hasil belajar siswa 88,57%. Hasil belajar siswa pada Siklus 3 lebih rendah dari Siklus 1 dan 2 karena materi pembelajaran pada Siklus 3 ini semakin rumit bagi siswa, namun motivasi siswa tetap meningkat pada setiap siklusnya. Pada Siklus 1 aktivitas belajar  siswa meningkat dari siklus ke siklus mulai dari Siklus I 52,29%, Sikus 2 sebesar 70,28%, dan Siklus 3 sebesar 88,77%. Berdasarkan hasil dan pembahsan penelitian, dapat disimpulkan bahwa  penggunaan jari-jemari dalam operasi hitung bilangan 1 sampai 20 dapat meningkatkan hasil dan aktivitas  belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Kata Kunci: matematika, jari-jemari, alat peraga
PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD pariang sonang
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.129 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8631

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine the learning outcomes of students with mathematics approach playing in fourth grade Inderalaya State 05, Ogan Ilir. This study Meru quasi-experimental research ¬ ¬ with the study design used pretest-posttest one group design. The results showed that there was an increase in student learning outcomes after the implementation of the approach play on the subject of Roman Numbers. Average student learning outcomes seen rising from 63.72 into 75.86 ketun ¬ ing, as well as the percentage of 65.51% increased to 75.86%. This suggests that the application of the approach play to improve learning outcomes of students in learning mathematics. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui hasil belajar Matematika  siswa dengan pendekatan bermain di kelas IV SD Negeri 05 Inderalaya, Ogan Ilir. Penelitian ini meru­pakan penelitian   eksperimen semu dengan meng­gunakan rancangan penelitian One                 Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa ada   peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan bermain   pada pokok bahasan Bilangan Romawi. Rata-rata hasil belajar siswa terlihat meningkat dari 63,72 menjadi 75,86 serta persentase ketun­tasan dari   65,51 %  meningkat menjadi 75,86 %. Hal ini menunjukkan bahwa  penerapan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam   pembelajaran Matematika. Kata Kunci: pendekatan, bermain, matematika
PEMANFAATAN E-SCRAPBOOK DALAM PEMBELAJARAN DI PGSD Yosef Yosef; Iramawati Iramawati; Rusnawati Rusnawati
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.17443

Abstract

Abstract: The using of e-scrapbook in teaching at primary teacher education is intended to improve teaching and learning quality applying inductive approach. Participants of this classroom action research are required to create e-scrapbook and to have deep understanding proved through presentation in class and learning achieve­­ment. The results of the study shows that teaching quality is improved as indicated by quality of students’ e-scrapbook, their ability to communicate the e-scrap­books to their peers, and their more satisfying-learning achievement. It is recommended to instructors of primary teacher education to use e-scrapbook as a means of delivering instructional materials as well as to involve their students in creating it. Abstrak:  Pemanfaatan e-scrapbook(elektronik scrapbook) dalam pembelajaran di PGSD ditujukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berpendekatan induktif. Mahasiswa yang berpatisipasi dalam penelitian dipersyaratkan untuk mengemas e-scrapbook dan memiliki pemahaman mendalam dibuktikan melalui paparan dan hasil belajar. Hasil-hasil penelitian tindakan ini menunjukkan adanya peningkatan mutu pembelajaran seperti diindikasikan oleh kualitas e-scrapbook yang dikemas maha­siswa, kemampuan dalam mengkomunikasikan isi e-scrapbook kepada sebaya di kelas, capaian hasil belajar yang lebih memuaskan. Pemanfaatan e-scrapbook direko­mendasikan bagi dosen pengampu mata kuliah yang memanfaatkan bahan ajar alter­natif berikut keterlibatan aktif mahasiswa dalam pengemasannya. Kata Kunci: e-scrapbook, PGSD, penelitian tindakan

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue